体验式学习是一个关键的组成部分 St. 爱德华的本科通识教育. 这种类型的学习使学生在课堂之外扩大和加深他们对社会问题的认识,并参与解决这些问题的社区活动.
体验式学习的类型
- 入门体验式学习 让学生在课堂之外获得基础的体验式学习机会.
- 高级体验式学习 提供更强大和有意义的体验式学习机会,并要求学生在时间和精力上进行额外的参与.
通过 社会正义的体验式学习(EL4SJ)任务标记课程 在通识教育的要求, 所有本科生将完成至少一次入门体验式学习机会. 学生在圣·霍普金斯大学期间可能有额外的课程和课外介绍性体验学习机会. 爱德华的.
正如在 2027年战略计划, 100%的本科生将完成至少一门
毕业前的高级体验式学习机会. 在未来五年内实现这一目标, 构建体验式学习领域的定义,并为整个大学的高级体验式学习建立明确的标准,是整体成功的关键.
结果,圣. 爱德华为高级体验式学习开发了五个定义:
1. 实习及现场经验
2. 研究和创造性工作与教师
3. 沉浸式国内外旅游体验
4. 服务学习和志愿服务
5. 学生就业/领导校内和校外
实习及现场经验*
实习和实地经验是体验式学习的形式,将课堂上学到的知识和理论与专业环境中的实际应用和技能发展相结合. 它们为学生提供了获得宝贵应用经验的机会, 与他们正在考虑的专业领域建立联系, 并给予雇主指导和评估人才的机会. 这包括:
- 实习 学分,非学分,有偿或无偿,可以在专业内完成.
- 奖学金 在一段时间内提供学费或资助来支持学生的培训. 通常由教育机构制作, 公司, 或基金会,以协助个人进行课程学习或研究.
- 基于课程的体验式学习 通常包括积极的实地工作和课程中的专业经验(例如. 咨询, 案例研究, 工作见习)建立在教学大纲中,并以在课程中获得的学分来认可/证明.
*改编自 美国大学与雇主协会
研究和创造性工作与教师
在本科生研究中, 奖学金, 创造性探究, 目标是让学生积极参与有争议的问题,经验和/或定性观察, 尖端技术, 以及解答重要问题所带来的兴奋感. 强调过程 本科研究委员会 将本科生研究定义为“本科生在指导下进行的调查或创造性探究,旨在对知识做出学术或艺术贡献。.在教师的指导下, 学生选择一个研究问题并进行独立调查. 学生将学习研究方法, 如何在其研究领域内检索相关文献和数据库, 起草一个问题的建议或摘要, 并以书面和/或口头形式展示他们的作品.
沉浸式国内外旅游体验
出国留学, 要么是一年, 一个学期或一个夏天, 为学生提供了一个在另一种文化中学习的独特机会,也是在整个St .培养全球思维视角的一种方式. 爱德华的. 国内旅行的经历也能让学生将他们在课堂上学到的知识应用到新的环境中. 出国留学和国内旅游将挑战学生在学术和个人方面的成长.
服务学习和志愿服务
服务性学习的特点是对学生和社区都有利,并与课程直接互补. 服务学习正在迅速发展,由于其学习的本质,它被认为是体验教育的一部分, 在社区内执行一项工作, 并由学生认真反思. 服务学习涉及解决一些复杂的社会问题,比如无家可归, 贫困, 缺乏优质教育, 污染, 和更多的. 志愿服务的特点是在社区内进行服务行为,以追求一个更公正的世界.
学生就业/领导校内和校外
通过各种各样的大学和合作机构或组织,学生可以在校内外获得领导经验,从而获得宝贵的工作和生活经验. 根据NACE, 领导能力是“利用他人的优势来实现共同目标”的能力, 并运用人际交往技巧来指导和发展他人.这包括:
- 雇佣和/或选举职位 包括受雇提供编程的非专业学生, 活动, 根据大学和院系的使命,为学生提供学习和参与的服务和其他课外机会. 这也包括选择或指定的学生谁倡导选民, 提供领导和服务, 促进项目的发展.
- 同侪辅导计划 通常是由学生之间的关系来定义的,其中一个在特定领域比另一个经验丰富,可以提供支持, 知识, 以及潜在的技能转移.
- 学生就业 机会是通过固定的时薪工作组合而成的有偿角色, 勤工助学岗位, 以及校外社区联邦工作学习实习.
- 助教奖学金 是一种学生协助教师或工作人员并履行相关职责的有偿就业形式吗.
高级体验式学习标准
通过时间和努力达到严谨, 高级体验式学习机会必须满足以下所有标准:
1. 定量: 一学期60小时. 相当于1个学分或每周4小时,共16周.
2. 故意的: 这种体验应该是有目的的,提前计划好,有明确的目标和预期的结果.
3. 有益:支持学生的兴趣,职业准备和愿望.
4. 有监督的:这种体验应该有监督, 包括在职教职员工, staff, 主管和/或社区参与所有阶段.
可选增强
高级体验式学习机会可以通过满足一个或多个附加标准来增强或进一步丰富:
- 提供学分或经济支付.
- 提供反思的机会.
- 尽可能在“真实世界”的环境中出现或模拟.
- 向学生提出有意义的挑战.
- 融入主动学习, 让学生积极参与从计划到评估的所有阶段.
- 丰富,有机会获得材料、资源和支持系统.
- 学习的机会,有充足的时间和质量的机会.
- 在学生的常规课程中应用所学的概念/知识.
Austin Impact实习准备
Blue & 金牌学者计划
蓝色的 & 金学者计划致力于表彰圣. 爱德华大学本科生参与高级体验式学习的机会. 填写 这个调查 成为蓝学者或金学者!
如果你完成了一个高级体验式学习的机会,作为一个结果 这里列出的学术课程,不需要进一步的行动就可以成为学者. 所有提交的材料将由高级体验式学习主管委员会审查. 学生提交的材料一经批准,将被认可为蓝奖或金奖学生。.
学者的类型
- 蓝学者已完成1次高级体验式学习机会
- 金奖学生已完成2个以上的高级体验式学习机会
要求和常见问题
我可以提交多少次高级体验式学习机会? 没有限制-请提交尽可能多的机会,目前正在参与.
高级体验式学习机会是否需要在过去完成,或者我可以提交我正在完成的经验? 您只能提交当前正在完成的体验.
提交调查有截止日期吗? 为了获得奖品, 提交的材料必须在3月31日(春季学期)或10月31日(秋季学期)的优先截止日期之前提交。.
学者是如何被认可的? 本学期提交经验并通过验证的学生将获得以下认可:
- 进入蓝色区,金色区 & 超越山顶:4月27日的学生/校友网络联谊会, 2024年(包括所有在本科期间提交过个人经历的毕业生)
- 即将毕业的高年级学生(完成1个AEL):毕业金奖
- 即将毕业的高年级学生(完成两门或两门以上的AEL课程):参加抽奖活动,赢得专业奖品
我什么时候能拿到脐带? 5月份毕业的学生可以在GradFest上领取他们的证书.
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